Forbedringsutdanning for leger i spesialisering ved UNN
Det ble innført ny utdanningsordning for leger i spesialisering i 2019. Som en del av den nye ordningen tilbyr UNN egen obligatorisk forbedringsutdanning for LIS. Påmelding til kurs er nå åpen.
Forbedringsutdanning for leger i spesialisering
UNN startet opp sin egen forbedringsutdanning for leger i spesialisering i 2019. Dette vil være obligatorisk for alle LIS i ny utdanningsordning, men det vil også være mulighet for andre å delta når det er kapasitet til dette. LIS bør ha en viss kunnskap om sin egen avdeling før deltakelse. Opplæringen tilbys en gang hvert semester.
Opplæringen skal dekke følgende læringsmål:
LM 41 - Kunne anvende relevante e-helseverktøy i arbeidet med forbedring av klinisk praksis, pasientforløp, administrative arbeidsprosesser og samhandling.
LM 42 - Kunne anvende forbedringskunnskap til å forbedre klinisk praksis, pasientforløp og/eller administrative arbeidsprosesser på egen arbeidsplass.
LM 43 - Forstå forskjellen mellom hvordan data samles inn og analyseres i forskningsarbeid, forbedringsarbeid og revisjonskontroll og tilsynsarbeid og vite hvordan resultater fra forbedringsarbeid publiseres.
Fra første mars 2026 endres læringsmålene for utdanningsforløpet til LIS. Utdanningen vil da dekke følgende nye kompetansemål:
Som en del av opplæringen skal alle leger i spesialisering i ny utdanningsordning i UNN kunne planlegge for å gjennomføre et forbedringsarbeid. Det gjøres i den forbindelse en øvelse mellom de to samlingene. Vi legger også opp til øvelse og egenaktivitet som en del av undervisningen.
Leder godkjenner læringsmål
Det er nærmeste leder som vurderer hvorvidt læringsmålene er oppfylt. Kompetanseportalen benyttes til denne registreringen.
Kurset går over to halve dager.
Høstens kurs 2026
Vårens kurs 2027
Har du meldt deg på så har du fått plass
Du har automatisk fått plass etter påmelding, men du vil ikke få møteinnkalling i Outlook før 1-2 måneder før kursstart, så det kan være lurt å sette av tiden i egen kalender.
Innhold
Dag 1
- Introduksjon og mål for undervisningen
- Gangen i et forbedringsarbeid
- Andres erfaring fra eget forbedringsarbeid
- Nasjonale kvalitetsregistre til forbedringsarbeid
- Prosesskartlegging
- Når andre ikke har det brennende engasjementet du har. Hvordan motivere til forbedringsarbeid
- Pasientens reise til utredning og behandling
- «Skygging» og PDSA småskalatestskjema
Dag 2
- Refleksjon og læring av «skygging» og bruk av småskalatest for forbedringsarbeid i forlengelsen av dette
- Hvordan vite at endringer er forbedringer?
Variasjon, indikatorer og målinger - Arbeidsglede og medarbeiderskap
Koplingen mellom disse og kvalitetsforbedring. - Implementering - Fra gode intensjoner til varig praksis
- Hvordan publisere forbedringsarbeid
Kort om innhold og bidragsytere i forbedringsutdanningen:
Utdanningen tar utgangspunkt i forbedringsmodellen (Langley, Nolan et.al 2009) oversatt og lansert i Norge av pasientsikkerhetsprogrammet nå lagt under Helsedirektoratet. Forbedringsmodellen er sentral for planlegging og gjennomføring av alt forbedringsarbeid, og kanskje enda viktigere, ligger til grunn for å kunne følge Forskrift om ledelse og kvalitetsforbedring – og utgjør dermed et verktøy for styring og ledelse i helsetjenesten.
Forberedelser
Det gjennomføres en egenevaluering om kunnskaper og ferdigheter i forbedringsarbeid i for- og etterkant av opplæringen for at også kurset skal kunne forbedres fra gang til gang. Deltakern skal også gjennomføre UNNs egen kortfattede e-læring om forbedringsmodellen før kursttart.
Last også gjerne ned forbedringsguiden (eller vent til du kommer på kurset, da får du den på glanset papir).
«Skygging», forbedringsideer og planlegge for testing av tiltak
I perioden mellom de to undervisningsbolkene har alle deltakere i oppdrag å skygge en pasientrelatert aktivitet/prosess i egen enhet. Inspirert av «lederskygging» som inngår som en obligatorisk undervisningsaktivitet i kurset «Ledelse og innovasjon i helsetjenesten» i regi av Universitetet i Oslo og legeforeningen, som en del av Helselederskolen. Formålet med aktiviteten er at du skal bli bedre kjent med kvalitetsutfordringer i helsetjenesten og reflektere over disse utfra pasientens perspektiv. Hva ser tjenesten ut fra dens ståsted?
Hvilke muligheter og begrensninger for forbedringer finnes der? Som svar på sistnevnte blir du utfordret til å avdekke forbedringsideer og planlegge en småskalatest etter Helsedirektoratets mal for ideen (tiltaket). Det er planleggingen av et tenkt forbedringstiltakt, og deltakelse på kurset som legges til grunn for at kurset blir godkjent av nærmeste leder. Det stilles ikke krav til at tiltaket gjennomføres. Beslutning om å gjennomføre tiltaket ligger i egen lederlinje.
Vil du vite mer?
Ta kontakt med Utviklingsseksjonen.